Zwierzęta z suchych liści. Podczas spaceru zbieramy różnego rodzaju i różnej wielkości i koloru liście. W domu wkładamy je między kartki starych gazet, obciążamy książkami i zostawiamy na kilka dni, aż wyprostują się i wyschną. Z przygotowanych liści układamy na kartce kompozycję, która przedstawia zwierzątko, owada czy 2022-10-27 - Explore Elżbieta Maciejewska's board "kompozycje z liści" on Pinterest. See more ideas about proste prace plastyczne, jesienne rękodzieło dla dzieci, plastyka. Najpiękniejsze kompozycje ze sztucznych kwiatów na cmentarz. 1) Stroik wykonany ze sztucznych kwiatów takich, jak dalia, hortensja, piwonia, róża, goździk, mieczyk oraz sztucznego liścia. Kompozycja idealna na święto Wszystkich Świętych. Idealne połączenie bordowych i beżowych oraz delikatnie różowych kwiatów. Elementy tworzące spiralę kierują nasz wzrok na temat. Linie prowadzące. Gdy zaczniesz ich szukać, linie ołowiane są wszędzie. Droga, wyboista ścieżka, linia brzegowa, odległe pasmo górskie, pionowe pnie drzew w lesie, a nawet ręce i nogi modela mogą zostać użyte w kompozycji zdjęcia. Przykładem idealnej kompozycji na ślub jest girlanda kwiatowa biało- różowa 6 m. Do jej stworzenia artyści użyli różowo- białych róż, które w połączeniu z zielonymi dodatkami tworzą efektowną dekorację. Kompozycję tą można dowolnie formować, ponieważ gałęzie, na których znajdują się kwiaty, są elastyczne. Kwiaty rozkładamy na papierze myśląc o tym, jak chcemy, żeby wyglądały po zasuszeniu. Ja zawsze rozkładam je ładniejszą stroną do dołu. Czasem przesuwam i dociskam listki, żeby na pewno dobrze leżały. Jeśli suszę w zeszycie, ułożoną warstwę przykrywam kilkoma stronami, dociskam i układam kolejną warstwę złożoną z Przybierają one najczęściej formę okręgu, wykonuje się je na florecie, a rozmiary wahają się od 40 do 80 centymetrów. Składają się one ze starannie ułożonych kwiatów na podkładzie z gałęzi iglastych lub z liści. Podobnie jak na wieńcach, umieszcza się na nich dopasowane wizualnie wstęgi z napisami. 1) w zadaniach plastycznych interpretuje obserwowane przedmioty, motywy i zjawiska, stosując środki wyrazu zgodnie z własnym odczuciem; w wyższych klasach podejmuje również próby rysunkowego studium z natury; III. Opanowanie podstawowych wiadomości z zakresu kultury plastycznej, jej narodowego i ogólnoludzkiego dziedzictwa kulturowego TEST DRZEWA Kwiaty i liście - pąki - drzewo w okresie kwitnienia - brak liści i kwiatów (drzewo martwe) - liście opadające lub opadłe Bez liści – martwe Korona Korona z gałęzi Korona z pomieszanych linii - w kształcie chmury, piłki - z kształtami arkad - promienista, jak wachlarz W kompozycji statycznej dominują kierunki pionowe i poziome, Kompozycja statyczna. Dynamiczny – ‘ruchliwy, zmienny, żywiołowy’. Kompozycją dynamiczną nazywamy układ, za pomocą którego przedstawiamy ruch na płaszczyźnie lub w przestrzeni. Można ją zbudować, używając linii, brył, plam barwnych tak zestawionych, żeby OLAf. Cienkopisami zaczęłam tworzyć właściwie niedawno, bo od ok. dwóch miesięcy i przyznam wam szczerze, że jest to technika bardzo wciągająca. Jeśli więc szukasz inspiracji do swoich lineartów, to koniecznie przeczytaj ten artykuł. 🙂 Dla tych, którzy wolą poradniki w formie video, zachęcam do obejrzenia odcinka: Spis treściDlaczego warto rysować cienkopisami?Jakie wybrać cienkopisy do lineartu?Pomysł na rysunek cienkopisami – 5 inspiracjiRysunek kwiatów i liściRysunek kubków i filiżanekRysunek chłopca na rowerzeRysunek lodów, owoców, warzywRysunek zwierząt Dlaczego warto rysować cienkopisami? Lineart to nic innego jak rysunek konturowany, który nie ma żadnych wypełnień. Jak sama nazwa wskazuje – rysunek posiada jedynie linie. Można więc napisać, że powstają takie kolorowanki, które czasami kuszą do pokolorowania. Ja niektóre swoje linearty koloruje, ale tylko wtedy, kiedy coś mi w nich brakuje. 🙂 Dlaczego więc warto tworzyć linearty? Po pierwsze, rysunki cienkopisami mogą być bardzo proste. Przynajmniej dla mnie są całkiem proste, bo wybieram łatwe tematy, ale żeby nie było … czasami podejmuje się wyzwań i szukam coś ambitnego do narysowania. Po drugie, cienkopisy dają fajne efekty. Mimo, że są to same linie możesz swoje rysunki cieniować właśnie kreskami różnej grubości (w zależności jaki wybierzesz cienkopis). A po trzecie są to rysunki szybkie. Nie zajmują długo czasu, nie musisz nad nimi siedzieć godzinami, więc tak szybko się nie znudzisz. Wręcz przeciwnie – będziesz ciągle chciał coś nimi rysować. Jakie wybrać cienkopisy do lineartu? Zanim kupiłam cienkopisy, to zrobiłam szybki research, aby dowiedzieć się, które cienkopisy są dobre jakościowo i które służą na długo. Do tej pory miałam styczność z tanimi, biurowymi cienkopisami, typu Stabilo, które tak naprawdę służyły mi do obrysowania konturów w rysunkach. Próbowałam nimi robić jakieś rysunki, ale zazwyczaj efekt nie był dla mnie zadowalający. Po za tym kompletnie jeszcze nie wiedziałam jak pracować pisakami i czy w ogóle uda się uzyskać jakiś fajny efekt. Co więcej, tego rodzaju cienkopisy kojarzyły mi się z jednorazowymi długopisami, które po dwóch czy trzech użyciach wypiszą się. Cienkopisy firmy Stabilo jedynie kusiły mnie swoimi pięknymi kolorami, ale w praktyce po prostu były kiepskie. Miały słabą pigmentację i szybko wysychały. Dodam jeszcze, że jeden cienkopis Stabilo kosztuje około 2 zł. W sklepach internetowych dla artystów znalazłam cienkopisy, które cieszą się bardzo dobrą opinią wśród rysowników, grafików, projektantów a także profesjonalistów. Są to cienkopisy Sakura Pigma Micron. Mają one różną grubość i w zależności jakie ilustracje chciałbyś tworzyć, możesz wybierać odpowiednią grubość linii. Na zewnątrz cienkopisy są ponumerowane, na zatyczce mają także numerację i kolor, więc takie szczegóły bardzo ułatwiają organizację pracy. Jeśli chodzi o zastosowanie, to mają one bardzo dobrą pigmentację i do tej pory (całe szczęście) nie musiałam nimi cisnąć. 🙂 Do przetestowania kupiłam 5 pisaków Sakura Pigma Micron. W sklepach internetowych dla plastyków kosztują one ponad 7 zł za jedną sztukę. Tutaj możecie sobie obejrzeć i ewentualnie kupić takie cienkopisy. Pomysł na rysunek cienkopisami – 5 inspiracji Przygotowałam dla was 5 prostych i szybkich tematów, dzięki którym możecie także poćwiczyć najważniejsze rzeczy w rysunku, typu: proporcje czy cieniowanie. Rysunek kwiatów i liści Pierwszym tematem do rysowania cienkopisami są kwiaty i liście. Możesz tworzyć własne kompozycje lub po prostu wyszukać zdjęcie z różnych stron internetowych. Ja akurat inspiracje czerpię z Pinteresta albo po prostu z otoczenia. Jeśli więc masz gdzieś na widoku wazon z kwiatami, to właśnie jest to idealna propozycja dla ciebie na fajny rysunek cienkopisami. Pamiętaj, żeby kwiaty były w jakiejś kompozycji. Rysowanie pojedynczego kwiatu może być zbyt nudne, więc zadbaj o to, aby coś się działo na Twoim rysunku. Ja narysowałam kilka kwiatów. Więcej: Rysunek kwiatów na zamówienie. Rysunek kubków i filiżanek Kolejna inspiracja, która możesz zaczerpnąć to kubki i filiżanki. Możesz oczywiście najpierw stworzyć kontury cienkopisami, a potem rysunek pokolorować kredkami lub pisakami. Fajnie, jeśli kubek będzie miał jakieś znaczki, esy floresy, litery i tak dalej. Im więcej detali, tym lepiej. Pamiętaj o cieniowaniu, aby rysunki nie wyszły Ci zbyt płasko. Przygotuj sobie własne filiżanki albo ulubione kubki i spróbuj je narysować. Ja akurat narysowałam papierowy kubek z napisem “Coffee” . Dodałam także kilka ziaren kawy, aby rysunek nie wyszedł mi zbyt nudny. Na końcu zaznaczyłam cień, dzięki któremu dodałam do swojej ilustracji odrobinę głębi. Trzeci motyw do tworzenia rysunków cienkopisami, to są ludzie. Możesz rysować portrety, twarze o różnej mimice lub całą postać. Ja akurat do tych trudniejszych rysunków używam najpierw ołówka, aby zrobić szkic. Jeśli czujesz się pewnie w temacie i masz wprawioną rękę, to właściwie nie musisz tego robić. Swoje rysunki wykonuję w sketchbooku o gramaturze 90g m2. Co prawda, tusz cienkopisów minimalnie widać na kartkach papieru o gramaturze 90g/m2, ale ja akurat rysuję jeden rysunek na jednej kartce i mi to w ogóle nie przeszkadza. Rysunek chłopca na rowerze Pomysł na narysowanie chłopca znalazłam także na poza tym bardzo często tworzę rysunki dla dzieci. Tutaj użyłam cienkopisów 0005, 03, 05 oraz 08 o różnej grubości linii. Cieniowanie np. koszuli wymagało postawienia mniejszych i cieńszych kresek, dlatego cienkopis Sakura Pigma Micron 005 sprawdził się tu idealnie. Rysunek lodów, owoców, warzyw Następny pomysł na ciekawe rysunki cienkopisami, to jest jedzenie, lody, owoce, warzywa, itp. Tutaj podobnie możesz po prostu rysować z natury jedzenie, które masz pod ręką. Najlepiej, żeby były to owoce, warzywa albo słodkości, typu: lody, cukierki i tak dalej. Ja akurat narysowałam cytrynę w całości oraz w przekroju. Wcześniej oczywiście zrobiłam szkic, aby nie zepsuć proporcji. W końcu nasz rysunek musi być naturalny, więc podstawowe zasady w rysunku trzeba zachować. 🙂 Rysowanie cienkopisami jest o tyle fajne, że możesz bawić się strukturą przedmiotów, których rysujesz. Np. w rysunków owoców możesz dodawać kropeczki, kreseczki i jakieś inne linie, dzięki którym Twój rysunek będzie ciekawszy. Na końcu dodałam trochę cieni, aby nadać rysunkowi głębi. Mam nadzieję, że się podoba. Rysunek zwierząt Jeśli do tej pory żaden temat Cię nie zainteresował, to spróbuj narysować jakieś zwierzę, ptaka lub inne stworzenie, które lubisz. Albo zwierzę, które masz w domu. 🙂 Ja swoje rysunki cienkopisami zaczynałam ostrożnie, np. od rysunku piór. Kilka prostych linii i na tym koniec – aby przypadkiem czegoś nie zepsuć. Im mniej tym lepiej. Ale w niektórych rysunkach możesz śmiało tych linii dodawać. Na przykład, w rysunku żaby dodałam więcej cieni i więcej pewniejszych linii. Aby rysunek żaby nie był zbyt nudny, dodałam trochę liści, które stały się świetnym tłem dla całego rysunku. Bez liści żaba nie miałaby swojego charakteru. 🙂 Więcej: Rysunki zwierząt. Mam nadzieję, że choć trochę zainspirowałam was do tworzenia rysunków. Pamiętaj, że im więcej rysunków będziesz wykonywać, tym lepiej. Bo w końcu praktyka czyni mistrza. Jeśli Twoje rysunki nie będą Ci się podobać, to spróbuj pokazać je innym osobom (mamie, tacie, siostrze, koleżance, przyjaciółce) – niech oni ocenią i powiedzą co o tym myślą. Być może nie jest tak źle, jak myślisz. Zachęcam Cię do komentarzy. Daj znać, czy udało Ci się kiedykolwiek wykonać fajny rysunek cienkopisami i czy lubisz w ogóle nimi rysować. 🙂 „PLASTUŚ” KÓŁKO ZAJĘĆ PLASTYCZNYCH PROGRAM PRACY KOŁA PLASTYCZNEGO Realizowany w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii w Łysej Górze Pt. ”Cztery pory roku” „POZNAJĘ, PRZEŻYWAM, TWORZĘ-EFEKTYWNIE, ZDROWO I BEZPIECZNIE” I. Ogólna charakterystyka programu. Program Koła Plastycznego dla wychowanków gimnazjum Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii. Plastyka w wychowaniu młodzieży odgrywa ogromną rolę. Umożliwia im ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich perspektywy. Jest dla nich twórczą, dynamiczną aktywnością. Kontakt ze sztuką – zarówno z pozycji odbiorcy, jak i twórcy – rozwija u wychowanka ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu; wyrabia też poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza zaciekawienie i wrażliwość, pomaga również wychowankom w odkrywaniu swojego „ja”. Wszystko, co jest dla wychowanków nowe i ciekawe, oddziałuje na ich zmysły, kształtuje percepcję i wyobraźnię, wywołuje także przeżycia będące źródłem radości i dobrego samopoczucia, które mają wpływ na cały organizm wychowanka, również na sferę fizjologiczną (np. system nerwowy). Młodym ludziom podoba się to, co przynosi im radość, wywołuje miłe wrażenia lub doznania zmysłowe, które pobudzają je emocjonalnie i wiążą uczuciowo z otoczeniem. To z kolei skłania je do podejmowania własnych prób i działań w otaczającej rzeczywistości, do wyrażania siebie – do ekspresji artystycznej. Dlatego tak ważną sprawą jest zapewnienie dzieciom stałego dostępu do sztuki oraz możliwości jak najczęstszego wypowiadania się poprzez twórczość Koncepcja programu zakłada ścisłą integrację niezbędnej wiedzy plastycznej z umiejętnościami plastycznymi – należą do nich indywidualna ekspresja twórcza, twórcze działania grupowe a także analiza i ocena dzieła sztuki, pracy własnej lub kolegów. Poznawanie najważniejszych zagadnień dziedzin twórczości artystycznej oraz analiza dzieł sztuki pozwala dostrzec ich walory estetyczne i ekspresyjne, stymulując wyobraźnię i inwencję twórcza ucznia. Istotną rolę odgrywa rozwijanie umiejętności wyrażania i uzasadniania własnych opinii ,kształtowanie postaw tolerancji wobec poglądów i dokonań innych osób, oraz rozwinie umiejętności współpracy w grupie , pomagania sobie nawzajem, wzmocni, a w niektórych wypadkach rozbudzi wiarę w siebie i własne możliwości. II. Cele zajęć koła plastycznego. Głównym celem zajęć jest: rozbudowanie kreatywnej postawy ucznia wobec sztuki i jej wytworów; tworzenie możliwości samodzielnego podejmowania działań twórczych; rozwój wyobraźni twórczej; umożliwienie ekspresji plastycznej; kształtowanie kreatywnej postawy wobec otoczenia. CELE EDUKACYJNE W zakresie wiadomości zapoznanie ucznia z wybranymi dziełami plastycznymi wybitnych twórców, ukazywanie dorobku kultury i sztuki polskiej, zaznajomienie z najważniejszymi dziełami sztuki europejskiej i światowej, poznanie głównych form plastycznych. W zakresie umiejętności rozwijanie doświadczeń warsztatowych, rozbudzanie wrażliwości na piękno, rozwijanie wyobraźni plastycznej, wyrażanie swoich uczuć, nastrojów, stanów emocjonalnych środkami plastycznymi, kształtowanie zdolności w zakresie rysunku, malarstwa, rzeźby, grafiki, rozwijanie i doskonalenie pracy indywidualnej i zespołowej, rozbudzanie ciekawości poznawczej. W zakresie wartości postaw i poglądów kształcenie tolerancji wobec innych ludzi, zwrócenie uwagi na dbałość i szacunek wobec dóbr kultury i poczucia tożsamości narodowej, przygotowanie do świadomego odbioru wytworów plastycznych, udział w wystawach plastycznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za wyniki pracy zespołowej i indywidualnej, dbanie o estetykę otoczenia, wyrabianie otwartej postawy wobec sztuki. III. Formy i metody pracy: praca z tekstem, analiza dzieła plastycznego, multimedialne środki przekazu – Internet, gry dydaktyczne, praca w małych grupach, zajęcia plenerowe, udział w konkursach plastycznych, dbałość o estetyczny wygląd szkoły – dekoracje holu, IV. Techniki plastyczne: malarstwo – farby plakatowe, akwarelowe, witrażowe; rysunek – kredki, ołówki, mazaki; wycinanki, wydzieranki; małe formy rzeźbiarskie – plastelina, modelina, masa solna; praca na materiale naturalnym – kompozycje roślinne, piaskowe, itp. małe formy graficzne – drukowanie stemplem, odciskanie; collage, frotaż. V. Tematyka zajęć plastycznych 1. Prace z zakresu malarstwa Prace na konkursy plastyczne – z wykorzystaniem technik malarskich, zgodnie z propozycjami konkursowymi Zabawa kolorami: tylko 2 kolory, a tak wiele można namalować bogactwo barwnych tonów i odcieni akwarela czy plakatówka – dobór odpowiedniej techniki malarskiej do tematu akwarela – trudna technika malarska – pejzaże Zabawy farbami – wykorzystanie techniki natryskowej /pryskanie farbą przez sito/ do tworzenia kompozycji barwnych. Ćwiczenia malarskie – malowanie z natury – kompozycje. Jak malować farbami witrażowymi – ćwiczenia w doskonaleniu techniki malarskiej. 2. Prace z zakresu rysunku Ćwiczenia rysunkowe w plenerze. Szkice rysunkowe – martwa natura, postać. Zjawisko perspektywy – szkice w plenerze, rysunki tematyczne Zjawisko światłocienia – rysowanie przedmiotów – interpretacja barwy przedmiotu pod wpływem światła. Jak rysować kredkami – poznanie możliwości pracy kredkami, uzyskiwanie głębi w rysunku, mieszanie kolorów, różnorodność kredek /akwarelowe, olejne, pastele, ołówki/. 3. Prace z zakresu rzeźby i grafiki Frotaż to prosta technika plastyczna – układanie kompozycji ze sznurka, nakładanie farby, odbijanie – prosty druk” Masa solna – kompozycje przestrzenne, płaskorzeźby, ozdobne ramki, itp. Plastelina – tworzenie masek na korze drzewa – fascynacja maskami plemiennymi oraz meksykańskimi. 4. Inne prace plastyczne Kolorowe witraże – tworzenie tematycznych witraży do dekoracji korytarzy szkolnych /jesień, zima, wiosna, lato/. Przygotowanie kartek świątecznych i okolicznościowych – wg potrzeb /Dzień Nauczyciela, Boże Narodzenie, Walentynki, Wielkanoc, 8 marca, Dzień Matki / Wyklejanki, wydzieranki – prace o różnorodnej tematyce. Kompozycje z liści. PRACE DODATKOWE WYKONYWANE NA ZAJĘCIACH KOŁA przygotowanie dekoracji okolicznościowych Planowane wycieczki – wyjścia w plener. VI. Tematy do realizacji w ramach programu Pt. ’’Cztery pory roku’’ Jesień Przedstawienie za pomocą kolorowych papierów typowych motywów w technice witrażu. Cele zajęć – doskonalenie sprawności manualnych, estetyka i staranność wykonania pracy, znajomość ciepłej gamy barw, dobór odpowiednich motywów dekoracyjnych do tematu. Na podstawie instrukcji „krok po kroku” wykonanie pracy w technice lawowania przedstawiającej wybrany krajobraz jesienny. Cele zajęć – umiejętność pracy zgodnie z instrukcją, umiejętność posługiwania się techniką lawowania, Zapoznanie się z perspektywą malarską. Collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych (suszone liście). Cele zajęć – umiejętność łączenia różnorodnych materiałów plastycznych, estetyka wykonania pracy. Projekt kartki okolicznościowej w technice frotażu oraz metodą natryskową. Cele zajęć – doskonalenie umiejętności kompozycji oraz projektowania plastycznego, pomysłowe i estetyczne wykonanie pracy, poznanie techniki frotażu i natrysku./ frotaż – odbijanie liści przy pomocy kredek, natrysk – liście układamy na kartce i pryskając pędzelkiem umaczanym w farbie pryskamy kartkę przez sitko – miejsce zasłonięte pozostaje w kolorze kartki/ Rysunek pastelami Cele zajęć – poznanie nowej techniki plastycznej – pastele olejne, umiejętność wiernego przedstawiania natury, estetyczne wykonanie pracy Malarstwo plakatowe. Cele zajęć – doskonalenie umiejętności malarskich, umiejętne tworzenie kompozycji, dobór odpowiedniej gamy kolorystycznej do przedstawianej sytuacji./ wychowanek rysuje jedno drzewo, dzieli je na 4 części, każdą maluje zgodnie z porą roku, pracę przykleja na szary papier/ Małe formy rzeźbiarskie wykonanie w masie solnej lub modelinie. Cele zajęć – umiejętność samodzielnego przygotowania masy solnej, doskonalenie sprawności manualnych, tworzenie kompozycji przestrzennych Malarstwo farbami witrażowymi. Cele zajęć– poznanie i doskonalenie umiejętności posługiwania się farbami witrażowymi, dokładność i estetyka wykonania pracy, umiejętne tworzenie kompozycji. Zima Frotaż z materiałów o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tarka do jarzyn, tłoczone tektury. Cele zajęć – umiejętność tworzenia kompozycji na temat, umiejętność doboru materiału oraz gamy barwnej – wąska gama kolorystyczna. Praca malarska z użyciem chłodnej gamy barw, malarstwo pejzażowe, ćwiczenia z perspektywy. Cele zajęć – doskonalenie technik malarskich, umiejętność rysowania pejzażu w perspektywie, znajomość barw ciepłych i zimnych. Malowanie w technice natryskowej ( z kartonu wycinamy zarys miasta bądź szablon charakterystyczny dla znanego miasta, np. Pałac Kultury, szablon przykładamy na czarną kartkę, pryskamy białą farbką, robimy kolorowe kleksy, które rozmazujemy cienkim patyczkiem, nadając im formę wybuchających ogni). Cele zajęć – poznanie charakterystycznych elementów architektury w różnych miastach, doskonalenie umiejętności rysowania i komponowania, umiejętność postępowania zgodnie z instrukcją plastyczną, estetyka wykonania pracy. Tworzenie kartek świątecznych według własnego pomysłu – technika dowolna. Cele zajęć – rozwijanie wyobraźni plastycznej, umiejętne zastosowanie poznanych technik plastycznych, dokładność i estetyka wykonania pracy. Malarstwo na szkle, farby witrażowe. Cele zajęć – doskonalenie umiejętności posługiwania się farbami witrażowymi, umiejętność tworzenia motywów dekoracyjnych. Tworzenie portretu w technice collage, praca w grupach. Cele zajęć – umiejętność współpracy w grupie, zapoznanie się z podstawowymi cechami portretu, pomysłowość i estetyka wykonania pracy. Wycinanki, wydzieranki – różne rodzaje kompozycji. Cele zajęć – utrwalenie wiadomości o kompozycji symetrycznej, asymetrycznej, otwartej, zamkniętej, estetyka i staranność wykonania pracy. Projekt stroju na bal, praca w grupach. Cele zajęć – umiejętność pracy w zespole, umiejętność doboru techniki do tematu pracy, doskonalenie techniki collage. Wiosna Technika akwarelowa . Cele zajęć – doskonalenie umiejętności posługiwania się akwarelą, wykonania pracy, estetyka i staranność wykonania pracy. Szkice w plenerze. Cele zajęć – doskonalenie techniki rysunku, umiejętność prowadzenia obserwacji pod względem plastycznym (aby wykonać szkic należy wykadrować fragment krajobrazu następnie, mrużąc oczy, obserwować układ plam barwnych ich wielkość i rozmieszczenie, wykonać szkic). Praca malarska na podstawie wcześniejszych szkiców. Cele zająć – umiejętność interpretacji widzianego krajobrazu, doskonalenie techniki malarskiej, umiejętność oddawania nastroju za pomocą koloru. Wydzieranka. Cele zajęć – umiejętność komponowania pracy, estetyka wykonania, doskonalenie technik rysunku. Fotokolaż, czyli układ elementów, w którym przeważają fotografie. Cele zajęć – umiejętność przemyślanego doboru zdjęć do zadanego tematu, dokładność w wycinaniu i zestawianiu kształtów, umiejętność współpracy w grupie. Dowolna technika. Cele zajęć –, umiejętność estetycznego wykonania pracy. Motywy dekoracyjne na tekturowych talerzach – malowanie plakatówką. Cele zajęć – umiejętność tworzenia asymetrycznych kompozycji. Tworzenie trójwymiarowego pejzażu, praca w grupach”. Cele zajęć – umiejętność pracy w zespole, pomysłowość w interpretacji tematu Lato Witraże. Cele zajęć – umiejętność tworzenia kompozycji otwartej, estetyka wykonania pracy. Malowanie pastelami, dobór kolorystyki do nastroju i charakteru pracy. Cele zajęć – doskonalenie technik rysunkowych, utrwalenie wiadomości o przestrzennym działaniu koloru. Wyklejanka plasteliną. Cele zajęć – doskonalenie technik plastycznych, estetyka wykonania pracy, umiejętność oddania nastroju pracy przez odpowiedni dobór kolorów. Płaskorzeźby z plasteliny (na korę drzewa dzieci nanoszą uprzednio wymieszaną plastelinę, która powinna mieć kolor szary, z plasteliny formują wszystkie elementy maski na wzór afrykański, całość opalamy nad świeczką w celu uzyskania czarnej barwy i malujemy bezbarwnym lakierem). Cele zajęć – poznanie sztuki afrykańskiej, poznanie cech anatomicznych twarzy, próba tworzenia karykatur w formie przestrzennej. Malarstwo tematyczne. Cele zajęć – doskonalenie techniki malarskiej, pomysłowość w ujęciu plastycznym tematu, estetyka wykonania pracy. Collage – praca w grupach z wykorzystaniem materiałów naturalnych jak piasek, makaron, ryż, itp. Cele zajęć – doskonalenie współpracy w grupie, twórcze podejście do tematu. Tworzenie kompozycji przestrzennych. Cele zajęć – poznanie technik składania i łączenia papieru, umiejętność tworzenia form przestrzennych, ład i porządek w miejscu pracy. Odbitki graficzne według instrukcji Cele zajęć – umiejętność tworzenia odbitek graficznych, doskonalenie i rozwijanie wyobraźni przestrzennej i plastycznej, ład i porządek w miejscu pracy. VII. OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA: EFEKTY MIĘKKIE: Uczeń: – rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną oraz swoje indywidualne zdolności twórcze, – rozładowuje trudne emocje a wyzwala pozytywne emocje, – umie spędzać wolny czas w sposób twórczy, – jest kreatywny, odkrywa przyjemność tworzenia, cieszy się uzyskanym efektem, – przejawia zmysł estetyki i potrzeby tworzenia, – posiada zdolności wyobrażania, wymyślania i tworzenia czegoś nowego, – stosuje różne techniki i obserwuje uzyskane efekty, – jest autorem oryginalnych prac prezentowanych na gazetkach, – posiada wiarę we własne siły i zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów, – wykazuje się sprawnością manualną, – posiada umiejętność organizowania warsztatu własnej pracy, ekonomicznego wykorzystania materiałów, – wykazuje się umiejętnością samooceny. EFEKTY TWARDE: – prace dzieci, – wystawa prac, -zdjęcia, -udział w konkursach, -udział w plenerze, VIII. Ewaluacja. Zasadność i atrakcyjność zadań przyjętych do realizacji zostanie poddana ocenie uczniów poprzez : indywidualne rozmowy z uczestnikami koła plastycznego – najciekawsze tematy, najtrudniejsze prace, interesujące techniki plastyczne, pomysły na inne tematy; wypowiedzi uczniów poprzez ankiety dotyczące analizy wykonywanych zadań plastycznych zwiększony udział w konkursach plastycznych, które wymagają od uczestników wykazania się dużym artyzmem w pracach plastycznych, organizację wystaw najciekawszych prac wychowanków. Opracowała Justyna Dreścik Agnieszka Biernat- Pasek PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiKonspekt zajęć dla uczniów głębiej i głęboko upośledzonych * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz zajęć dla uczniów głębiej i głęboko upośledzonych przeprowadzonych w listopadzie. Scenariusz obejmuje jeden dzienny ośrodek pracy "Jesienne liście"LISTOPAD TYGODNIOWY OŚRODEK PRACY I Jesień w parkuDZIENNE OŚRODKI PRACY1. Jesienne liście (poniedziałek)2. Kasztany (wtorek)3. Żołędzie (środa)4. Jarzębina (czwartek)5. Nadchodzi zima (piątek)DZIENNY OŚRODEK PRACYJesienne liście (poniedziałek)I Etap – zajęcia wstępne» Zajęcia organizacyjno – porządkowe tj. przywitanie się z dziećmi, sprawdzenie listy obecności, ustalenie jaki dziś jest dzień (data).» Obserwacje przyrodnicze – obserwacja pogody i wypowiedzi dzieci. Wprowadzenie następnych symboli rysunkowych na oznaczenie pogody tj.: chmury i deszcz. Prowadzenie kalendarza pogody.» Zabawy dzieci i ćwiczenia ruchowe – zabawy klockami, ćwiczenia w utrwalaniu pojęcia czerwony na podstawie klocków w tym kolorze. Dzieci biegają po sali w „rozsypce”, na sygnał tamburyna uderzają palcami w podłogę – naśladują spadające liście.» Ćwiczenia logopedyczne: ćwiczenia długiego wydechu przez wymawianie pojedynczych samogłosek w sposób ciągły: aaa…, ooo…. Naśladowanie odgłosów wiatru www…, szumu liści szszsz….II Etap – praca poznawcza» Wycieczka do parku. Obserwacja. Zbieranie liści. Uporządkowanie przyniesionych liści. Określanie ich: wielkości, barwy (ze szczególnym zwróceniem uwagi na te koloru czerwonego).» Czytanie przez nauczyciela opowiadania „Jesień w parku”. Badanie stopnia zrozumienia łatwego tekstu poprzez zadawanie dzieciom pytań na jego temat. Odpoznawanie litery „i” w zdaniach obrazkowych, np. duży liść (narysowany) „i” mały liść (też narysowany).» Segregowanie liści wg następujących cech: kształt, kolor, wielkość. Dobieranie liści parami – tworzenie Etap – ekspresja(Tu następuje indywidualizacja pracy dzieci, uczniowie będą pracowali na trzech poziomach wg swoich możliwości)• pierwsza grupa – układa i klei dowolne kompozycje z liści, na kartce tworzy „dywan z liści”• druga grupa – obrysowuje kontury liści i maluje je farbami• trzecia grupa – układa całości z dwóch części tj. obrazek liścia przecięty na połowęIV Etap – zajęcia końcowe» Podsumowanie pracy dzieci, następuje ocena słowna pracy całej grupy jak też indywidualna ocena pracy każdego dziecka – nagradzanie i karanie.» Wykonanie wystawki „liściastych” prac dzieci na tablicy: „Nasze prace”.» Czynności organizacyjno – porządkowe tj. zmywanie stolików, zbieranie śmieci z podłogi, ustawianie krzesełek, mycie zajęć mgr Małgorzata Prymicz Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka Jesienne drzewa i kompozycje z liści. Lubicie jesień? My tak! No może z wyjątkiem typowej szarugi 😉 Kasztany, kolorowe, szeleszczące liście, żołędzie to nie tylko frajda podczas spacerów ale także możliwość wymyślania wielu zabawa i tworzenia prac w domu. Malowanie konturów liści za pomocą gąbeczki – niby nic szczególnego, ale dzieciom się podoba! Można mieszać kolory, dowolnie rozcierać, tworzyć na kartce rozmaite kompozycje. Malowanie liści gąbeczką lub tradycyjnie pędzelkiem i odbijanie ich na kartce to druga z prostych a jednocześnie efektownych jesiennych działań twórczych najmłodszych. Przy okazji możemy ćwiczyć nazwy liści, starsze dzieci mogą je podpisywać itd. Obrazki z liści. Wystarczą zebrane podczas spaceru liście, klej, flamastry lub kredki, opcjonalnie ruchome oczka i nożyczki. Jeże, myszki, słoneczka, drzewa, stworki to tylko niektóre z pomysłów. W internecie widziałam jelenie, słonie, lwy i wiele innych przykładów prac z wykorzystaniem liści. Malowanie jesiennych drzew za pomocą patyczków kosmetycznych i gąbeczek do mycia naczyń. Pamiętacie nasze wiosenne drzewa? Tą samą technikę wykorzystaliśmy teraz 🙂 A Wy zbieracie liście? Co ciekawego robią z nich Wasze pociechy? Może zainspirują Was nasze ubiegłoroczne, jesienne prace nie tylko z kasztanów: Drzewa pachnące przyprawami – kliknij. Malowane kasztany i malowanie kasztanami – kliknij. Wesołe jeżyki z ciastoliny i makaronu – kliknij. Jesienne drzewo z makaronu – kliknij. Pająki z kasztanów i drucików kreatywnych – kliknij. Sowy z szyszek – kliknij. Nietoperze z kasztanów – kliknij. Muchomorki z żołędzi – kliknij.